Competencias Del Docente En El Siglo Xxl Mind Map
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Las Competencias Del Docente Del Siglo 21 El docente del siglo 21 tiene necesidad de mucho más que una comprensión superficial o mecánica de las ideas fundamentales de una disciplina. debe penetrar, además, en las estructuras profundas del conocimiento y sus relaciones, así como en los métodos para someterlas a prueba, evaluación y ampliación. precisa habilidades pedagógicas. Principales retos y competencias del docente del futuro. características del docente del siglo xxi. conjunto de habilidades, destrezas y actitudes, que se integran en cada sujeto y se ponen de manifiesto a la hora de abordar o resolver situacionesque se plantean en contextos. En este video explicamos los 10 competencias del docente que debe desarrollar en este siglo xxi.¿creés que es importante innovar el paradigma educativo?deja. Mapas mentales similares esbozo del mapa mental. competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo xxi. 1. la tarea del profesor: que los alumnos aprendan por ellos mismos. 1.1. nueva figura del profesor: facilitador. 2. funciones del nuevo docente. 2.1.
Competencias Del Docente Del Siglo Xxi Mindmeister Mapa Mental En este video explicamos los 10 competencias del docente que debe desarrollar en este siglo xxi.¿creés que es importante innovar el paradigma educativo?deja. Mapas mentales similares esbozo del mapa mental. competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo xxi. 1. la tarea del profesor: que los alumnos aprendan por ellos mismos. 1.1. nueva figura del profesor: facilitador. 2. funciones del nuevo docente. 2.1. 5. competencias de liderazgo, compromiso ético y vocación. los docentes deben asumir el liderazgo como la habilidad para dirigir un grupo de estudiantes para tomar las decisiones correctas en el momento adecuado, inspirándolos a participar en el logro de una meta común. (pérez, 2008). De esta forma, el trabajo contribuye a fomentar la ciudadanía democrática. pasemos, ahora, a abordar cada una de las competencias docentes: a) crear, gestionar y mediar en las situaciones de aprendizaje. tradicionalmente se asociaba la labor docente con el aula magistral, seguida, o no, de una parte práctica.
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