Las Estrategias Y Los Instrumentos De Evaluaciгіn Desde El Enfoque

4 las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo 10 nen fallas para que, una vez identificadas las causas, sea posible ayudarlos a superarlas. en esto consiste lo que hemos denomina do el enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes. además de lo establecido en el plan de estudios 2011, la frase. Las estrategias de evaluación son el “conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno” (díaz barriga y hernández, 2006). los métodos son los procesos que orientan el diseño y aplicación de estrategias. las técnicas son las actividades específicas que llevan a cabo los alumnos.

Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo serie: herramientas para la evaluaciÓn en educaciÓn bÁsica secretaría de educación pública josé Ángel córdova villalobos subsecretaría de educación básica francisco ciscomani freaner dirección general de desarrollo curricular noemí garcía garcía dirección general de materiales e informática educativa. Las estrategias, las técnicas y los instrumentos de evaluación deben variar en ocasiones ya que, de acuerdo con el contexto, las necesidades o los propósitos educativos, el tipo de evaluación no será la misma siempre, y el docente ha de conocer distintas estrategias e instrumentos que le permitan realizarlo. todas las. Nen fallas para que, una vez identificadas las causas, sea posible 4 las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo ayudarlos a superarlas. en esto consiste lo que hemos denomina do el enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes. además de lo establecido en el plan de estudios 2011, la frase. La evaluación para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos o las necesidades de apoyo. definir una estrategia de evaluación y seleccionar entre una variedad de instrumentos es un trabajo que requiere considerar diferentes elementos, entre ellos, la congruencia con los aprendizajes.