Interna: es la evaluación que lleva a cabo el docente en la escuela, específicamente en el aula. autoevaluación: es la evaluación que realiza el propio alumno acerca de sus producciones y su proceso de aprendizaje. de esta forma, conoce y valora sus actuaciones, y cuenta con bases para mejorar su desempeño. heteroevaluación: es la. Tipos de evaluaciÓn educativa segÚn el agente evaluador. interno: es la evaluación que realiza el docente en la escuela, concretamente en el aula. auto evaluación: es la evaluación que realiza el propio alumno sobre sus producciones y su proceso de aprendizaje. de esta forma, conoce y valora sus acciones, y tiene bases para mejorar su.
Tipos de evaluación según la extensión. evaluación global: llamamos evaluación global a la que tiene en cuenta todos los factores posibles que intervienen en el resultado de una evaluación. por ejemplo: en este tipo de casos se evalúa la escuela, los planes y los programas, la estrategia docente, la convivencia, la infraestructura, el. Informal. autoevaluación. bonus: la evaluación online. inicio. . e learning y aprendizaje. . 12 tipos de evaluaciones educativas que debes conocer sí o sí. los diferentes tipos de evaluaciones educativas permiten analizar el desempeño del alumno, así como la conveniencia de los métodos elegidos. 1. evaluación diagnóstica: se realiza al inicio del proceso educativo para identificar el nivel de conocimientos previos, habilidades y necesidades de los estudiantes. 2. evaluación formativa: tiene como objetivo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de retroalimentación continua y ajustes en la planificación educativa. 1. evaluación diagnóstica: se realiza al inicio de un proceso o etapa educativa para identificar el nivel de conocimientos, habilidades y competencias previas de los estudiantes. permite al docente adaptar su enseñanza a las necesidades específicas de cada grupo. 2. evaluación formativa: se lleva a cabo de forma continua durante el proceso.
1. evaluación diagnóstica: se realiza al inicio del proceso educativo para identificar el nivel de conocimientos previos, habilidades y necesidades de los estudiantes. 2. evaluación formativa: tiene como objetivo mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de retroalimentación continua y ajustes en la planificación educativa. 1. evaluación diagnóstica: se realiza al inicio de un proceso o etapa educativa para identificar el nivel de conocimientos, habilidades y competencias previas de los estudiantes. permite al docente adaptar su enseñanza a las necesidades específicas de cada grupo. 2. evaluación formativa: se lleva a cabo de forma continua durante el proceso. Por ejemplo: la evaluación diagnóstica, cuyo objetivo es indagar qué saben los estudiantes de cierto tema, siempre se vincula con el momento inicial de la evaluación. la evaluación formativa, que se hace a partir de las evidencias durante el trayecto, se vincula directamente con la evaluación continua o procesual. A escala del sistema, la evaluación del aprendizaje es un medio para comprender, medir y mejorar la calidad y la equidad de la educación, basándose en la recopilación, la investigación, el análisis, la difusión y la utilización de información procedente de múltiples fuentes, sobre lo que los educandos saben y lo que pueden hacer con lo que han aprendido, cuáles y cómo los.
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